并对自己的研究项目进行优先顺序排序

在知识学习的基础上,博士生还要学习研究,尽快确定自己的研究兴趣,在吃苦的同时,做到又快又好又多。刘知老师分享到,很多博士生不能确定自己的兴趣,主要是基于两个原因:找不到自己的兴趣,或兴趣太多无法聚焦。而克服这两类问题,博士生应该做到“stay open,stay focus”。详细而言,对于前一种情况,刘知老师建议博士生们去搜索最新的研究方向、与优秀的学者交流以及开展非正式的沟通,通过各种手段技巧帮助自己明确兴趣。对于兴趣太多而无法聚焦的群体,则应该去掉完美主义的帽子,控制研究兴趣的规模,把自己的研究主题收敛到一个协调的方向上,并对自己的研究项目进行优先顺序排序,做到有层次、有效率。

刘知老师介绍,学术学习包含着学习知识、学习研究、学习时间管理和自然地学习四个方面。

2016年3月11日上午,组织与战略管理系以“博士生如何开始学术生涯”为主题开展交流讲座,由组织与战略管理系刘知老师进行主题分享。本次讲座是组织与战略管理系春季学期针对博士生开设系列讲座的第一场,旨在通过这一系列讲座让博士生提前全面认识职业生涯的发展,为老师和学生提供交流的平台,为博士生解答学术学习和职业发展的疑惑。本次讲座由路江涌教授主持。

在对学术学习的四个方面进行深入的分享后,刘知老师紧接着从“处理导师关系”和“处理学习压力”两个方面分享了应该如何处理博士期间各种关系的经验。

知识学习是博士阶段学习的最主要方面。做学术是一项十分具有创造性的工作,这种创造性的学术工作要把各类知识进行有效地组合,并创造出新的知识;而在发挥出这项工作的创造性之前,需要年轻的博士生们做好强大的知识储备,才能够在创意的时候信手拈来。因此,博士生首先要去熟练地掌握各种理论的文献,学习专业的技能,不断练习和掌握学术工具,在重复枯燥的学术中学会吃苦和努力,并挖掘其中的兴趣。

系里的同学们对讲座反馈十分热烈,在讲座过程中与刘知老师就“如何管理时间”和“如何与‘大牛’合作”等问题进行了积极的探讨。

刘知老师强调,博士生首先应该调整好心态,积极与自己的导师进行磨合,去适应导师的风格,管理好自己与导师之间的师生关系。刘知老师建议博士生们用宽容的心去理解导师,像“与自己另一半相处”一样,对导师心存一份感激和耐心,不要有“玻璃心”的毛病。

第三类学习是对时间管理的学习,通过目标管理、项目管理、组团学习和零碎时间管理来形成科学管理时间的习惯,并在习惯中提升学习的效率。刘知老师分享到,首先要把总体目标进行分解,形成各个不同的阶段子目标,了解自己阅读和写作的节奏,然后按照这种规划的时间分阶段去学习,就能有效分阶段达到学习效果。刘知老师在目标管理中强调一个“时间段管理”的经验,就是要以一个整块时间段为单位进行学习,例如15分钟、30分钟等,在时间段里不受打扰,专注完成特定任务。其次是项目学习,从研究项目上管理自己的时间,随着项目的推动,根据项目节奏来形成自己的习惯,进而用习惯来管理自己,让自己有宏观、有细节、有习惯、有帮助。与此同时,学术学习还应该能够形成团队的合力,刘知老师建议大家自发形成小型的合作团队,在团队内互相帮助、互相促进,既有利于研究上的合作,又能够通过这种集体的氛围推动个人做好时间管理。最后是学习对零碎时间的管理,刘知老师强调,不应该让自己沉溺在社交媒体当中,应该把零碎的时间充分利用起来进行学习,并整理出特定的时间段用于了解社交媒体的新鲜事物和网络信息,但相比于沉溺媒体当中,这种有规律的了解社交媒体能够更有效率,并养成好习惯,做自己喜欢做的事情。

刘知老师从“如何认识学术生涯”开始分享,将学术生涯形象地比喻成“成为优秀汽车人的过程”(academic career:car-eer,汽车人)。在英语中,“-eer”是一个常见的后缀,意为“……的人”,以此进行形象类比,博士生的学术生涯(career)正像是在培养自己成为一名优秀的汽车人。每一名学术界的学者都处于汽车人的不同阶段,年轻的老师们进行职业选择,如同第一次开车,紧张兴奋,又十分谨慎;随着经验的积累,熟悉了路况,找到了感觉,整个过程也变得更加兴奋;最后逐渐形成“人车合一”,能够游刃有余地踩油门、踩刹车和急转弯,畅享开车的乐趣。刘知老师认为,作为刚刚开始学术学习的博士生,为了让自己将来能够开好第一辆车,应该做好5年的博士学习规划,造一辆“功能强大、姿态优美”的好车。基于此,刘知老师主要从“学术学习”和“处理关系”两个方面进行经验分享(nurturing and controlling)。

最后一类学习是进行劳逸结合、自然地学习。刘知老师强调,学习不仅仅是从课堂上和书本上积累知识,更应该在生活日常中形成自然学习的习惯。以自身为例,刘知老师介绍了自己在哥伦比亚大学攻读博士期间,通过对感兴趣的社会实践和事物进行探索的经历,每一次探索都让自己获得全新的知识。因此,博士生也应该在生活中保持探索的精神,保持好奇心,形成自然学习的习惯。

在处理压力方面,应该能够找到一个适合自己的发泄压力的方法,遇到困难的时候,及时把压力发泄出来。博士阶段的学习不仅仅是用枯燥式的方法局限于学术研究上,更应该保持一颗好的心态,去享受这种学习和探索的过程。刘知老师分享到,5年的博士生涯,是一个让自己变得越来越成熟的过程,也让自己变得更加乐观而丰富,当自己能够乐观而自然地处理好各项事务的时候,压力也自然地没有来找自己。